全脑识字科学的方法
01、全脑识字以闪卡+游戏的方式进行识字，符合孩子特点。
02、在全脑识字课程中，每一个汉字都展现实景图像，给孩子一个实景的记忆支柱。
03、全脑识字课程中，以形聚字，发挥幼儿想象，提高认读能力，便于幼儿对字义的理解。
04、全脑识字课有配套阅读故事，让幼儿大脑得到音律的良性，使孩子对阅读兴趣盎然。
以上是由中幼联合发表内容，如
脑像识字课程费用
全脑识字科学的方法
01、全脑识字以闪卡+游戏的方式进行识字，符合孩子特点。
02、在全脑识字课程中，每一个汉字都展现实景图像，给孩子一个实景的记忆支柱。
03、全脑识字课程中，以形聚字，发挥幼儿想象，提高认读能力，便于幼儿对字义的理解。
04、全脑识字课有配套阅读故事，让幼儿大脑得到音律的良性，使孩子对阅读兴趣盎然。
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学习全脑识字的注意事项
具体可从一下几点进行配合辅导：
(一)鼓励幼儿多进行自由交谈。
经常开展谈话活动能较好的促进幼儿语言交往的发展。谈话是幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的一种语言活动。自由交谈令幼儿无拘无束、思维活跃、畅所欲言,而且不受空间、时间、人物的限制,所以幼儿特别适合这种谈话方法。如:昨天帮妈妈做了什么事情了通过学习，幼儿不仅能够轻松认识上千个汉字，更重要的是还能协调左右脑记忆，开发大脑潜能，扎实掌握记忆的方法，有效培养自主阅读的能力，为孩子未来的学习奠定基础。今天和小朋友们玩的高兴吗你们玩的什么等等。所提出的问题要让幼儿感觉很好回答,又能出新的问题。教师还应组织幼儿进行观察活动,让幼儿边观察边自由交谈,把看到的事物讲给同伴听,幼儿会在自由交谈中不断提高语言交往水平。
(二)培养幼儿良好的语言习惯。
良好的语言习惯主要的是具有礼貌的语言。从小让幼儿学会使用礼貌语言,具有良好的语言习惯,会使幼儿获益终身。因此,在日常生活中应教育幼儿尊敬长辈、成人。对待长辈应主动、热情的打招呼、称呼人。如:见到年老的叫“爷爷”“奶奶”,见到年轻的叫“叔叔”“阿姨’等等;分别时应说再见。让幼儿知道在别人谈话时,不应打断、插嘴;别人和自己讲话时,要专心的听,不离开,不嫌烦。儿童发展心理学家研究表明：儿童在6岁以前以形象思维为主，归纳推理等逻辑抽象思维能力非常弱，就连“两根错开的筷子是一样长的”这样的命题也无法理解。讲话的声音不要太大，但要让大家都能听见;语速要适中;语言要准确,吐字要清楚;说话时要看着对方的眼睛,不要东张西望,漫不经心,不骂人。
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全脑识字
通过同一个字根认识一系列的形近字，再由词组扩充到不同领域中，从而使孩子能认识2400字以及由这些字组成的词语。这种由点到线再到面的辐射识字方法，通过采用图画的形式以及有趣的歌谣拓展，轻松完成了识字过程，改变了为识字而识字的传统教学方式。同时也促进了孩子的思维能力和创造能力以及右脑的开发。如果发现你的孩子特别喜欢某一种书或某一类书,尽量花时间准备好同一系列或同一类的丛书。
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