从大学录取要求看，为什么美国高中文理不分科？
高中阶段如何培养优异人才。在美国的高中，所有学生要选的课基本上一样的，优异学生和普通学生的差异在于选课的难度。如每个学生必修的英文课，可分为英文课，英文荣誉课（Honors）、大学预修英文课（Advanced Placement），英文荣誉课、大学预修英文课难度要高于英文课，英文课的z高成绩A是4分，英文荣誉课、大学预修英文课
美国留学一年费用
从大学录取要求看，为什么美国高中文理不分科？
高中阶段如何培养优异人才。在美国的高中，所有学生要选的课基本上一样的，优异学生和普通学生的差异在于选课的难度。如每个学生必修的英文课，可分为英文课，英文荣誉课（Honors）、大学预修英文课（Advanced Placement），英文荣誉课、大学预修英文课难度要高于英文课，英文课的z高成绩A是4分，英文荣誉课、大学预修英文课的z高成绩A是5分。在学业平均成绩（GPA）上，优异学生和普通学生仅通过选修课程难度的不同就拉开了距离。在这样的教育环境下，优异的学生会脱颖而出，而又不会影响到大多数学生所应享受到基本教育权利。
美国留学申请材料新的审阅方式
两个招生官组成一个小组，分工审查申请者的材料，其中一个招生官可能审查成绩表、标化考试成绩和推荐信，另一个招生官则阅读课外活动部分和大学文书。
然后讨论自己对申请人的印象，并标记录取、拒绝或其他意见，然后继续审阅下一份申请书。
之后可能会有第三位招生官检查这些招生小组的招生笔记和录取建议，但是在大约85%的情况下，这名申请人的材料不会被重新查看。
这样看来，整个申请书的审阅时间甚至不超过8分钟。
根据加州的z新预算案，加州州立大学系统(California State University ) 公布了新的招生政策，学校将放开录取，全部录取符合它录取求的学生(不受班额等其他限制)，减少录取竞争，提升录取率，让想进入加州州立学习的学生更容易入学。目前加州州立大学长滩校区(Long Beach)录取率为34%，加州州立理工大学录取率为30%，二者是加州内部竞争较为激烈的大学。
课堂仪式中的尊严压力
在美国大学课堂上，“上课睡觉”、“不参与发言”、“迟到”、“上课看手机”都会被视为很不礼貌的课堂行为，美国老师会觉得这是一种不尊重教师、不在意学习的一种表现，有时后果还会很严重，会直接影响到平时成绩。美国大学教师一般不会在课上做出勤点到或在课上直接批评学生，课堂秩序主要是通过课程评分制度以及常年形成的课堂文化礼仪进行维系，而这种课堂礼仪文化的力量要比纪律的约束更为有效。
除了这些隐性的课堂礼仪外，还有一些常规性的课堂仪式，比如结课作业演讲、论*答辩以及毕业展。在结课作业展示环节，学生都会面临很大压力，因为任课老师一般会邀请来很多相关课教师以及不同年级学生一同在台下旁听，每位同学都要上台进行作业展示并接受现场答辩。
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