多功能线上学习平台
在智慧平台上，党员可以足不出户就可以观看视频、参加考试，接受学习教育。各级基层党组织可根据实际需要，上传典型微视频、“三会一课”现场纪实、组织活动等鲜活的个性化素材，组织在线学习考试，进一步丰富学习教育内容。
为了加强党员的学习教育、互动交流，一方面重视党员的培训管理，提供党员下得载各种学习资料的渠道;提供知识库管理;实现科
高校融媒体平台
多功能线上学习平台
在智慧平台上，党员可以足不出户就可以观看视频、参加考试，接受学习教育。各级基层党组织可根据实际需要，上传典型微视频、“三会一课”现场纪实、组织活动等鲜活的个性化素材，组织在线学习考试，进一步丰富学习教育内容。
为了加强党员的学习教育、互动交流，一方面重视党员的培训管理，提供党员下得载各种学习资料的渠道;提供知识库管理;实现科学的在线考试管理，包括题库管理、随机生成试卷、在线答题、在线阅卷等功能。所以在这样的背景下，不管是新媒体还是传统媒体就需要相互融合，去取长补短，各自发挥自己的优势。另一方面加强交流互动，建立沟通群等有效交流平台。高校融媒体平台
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融媒体大屏展示系统
可以展示学校宣传工作成果，同时具备线下引流到线上的成果，助力线上宣传取得更好成绩。大屏展示系统可囊括展示融媒体矩阵榜单及热门文章、热门词云图、用二维码引流到线上、微博数据、短视频数据等内容，及时准确地掌握各平台数据。广播、电视、网络同时变为共同为一个项目活动服务的三种形式、手段和方法，价格上也会比任何一个单媒体要高得多，客户对这种活动的认可度也大大提高。融媒体小程序：包括聚合校园新闻的头条、为师生服务的校内日程及订阅信息以及鼓励师生积极宣传的转发激励和积分奖励等板块。
融媒体背景下内容领域的思索与探究
高校的融媒体建设实践应着眼于用户的需求，从用户体验角度出发，通过平台建设规划、平台技术策略、采编运营团队组建以及平台运营路径四个层面，合理布局，整合资源，提升人才新媒体素质，利用的融媒体中心系统，运营，深层次开发。高校融媒体平台发布管理模块与网络的电视、微信、微博、APP等新媒体平台均有相应接口，审核通过后的内容即可发布到指的定栏目或账号。过敏感预警、舆商务情走势、热门主题词、情感属性及走势、新舆上午情等信息监测，帮助决策者更方便了解社情民意，服务用户。{精
神策数据：5千字，详解如何做好融媒体内容智能化推荐！
“传统戏曲不应该被年轻人遗忘。因为戏曲承载了太多我们人自己的美德，它是艺术的集大成者。”央视戏曲频道主持人、制作人董艺在说这句话时掷地有声。
自2014年起，作为央视戏曲节目主持人的董艺慢慢转型到传统文化节目制作人。她深知，在当下戏曲艺术仅靠传承是不够的，想要破除时间、空间、艺术与现实生活的壁垒，就必须从剧场走进家庭、走进百姓生活。良莠不齐的融媒体内容和真假难辨的信息混杂在一起，极易造成人们对虚拟与现实、真相与谣言的混淆，信息传播、舆论对抗和舆论防御的难度随之提高。利用手段振兴戏曲艺术，传承弘扬传统文化，则成为了董艺纯粹的初心。
“说实话，我挺不甘心的。因为我出身梨园世家，戏曲对我而言就像自己的亲人，只希望她能越来越好。”董艺说到。
因为秉承着这样的初心与情怀，六年的时间，董艺以制作人的身份先后推出了首档戏曲文化传承类季播节目《叮咯咙咚呛》、二季；首档大型戏歌视听节目《戏歌》；首档戏曲文化特别节目《梨园传奇》等多个传统文化节目。经过不断的历练，董艺看到这门古老艺术无限的可能性，并越来越清晰地明确“讲故事”才是核心、易于被大众接受的创作手段。推进县级融媒体中心建设，既要有原则性要求，也要鼓励从实际出发的各种探索。
因此，以“还原名家本真，品读粉墨人生”为宗旨的国内首档大型融媒体互动戏曲节目《角儿来了》，在2017年应运而生。'融媒体'不是一个独立的实体媒体，而是一个把广播、电视、互联网的优势互为整合，互为利用，使其功能、手段、价值得以提升的一种运作模式，是一种实实示意图在在的科学方法，是在办台实践中看得见摸得着的具体行为。讲述梨园名角的从艺故事与传奇人生是《角儿来了》的主要内容，但董艺不满足于用常规套路讲故事，大胆探索“融媒体互动”与传统节目的勾连，突破壁垒。
在三年前，这种敢为人先的电视制作方式，鲜有人尝试，董艺又一次做了“吃螃蟹的人”。三年来，《角儿来了》栏目共邀请了来自19个城市、28所院团院校、十多个剧种的72位名家亮相《角儿来了》。借力发展这里所说的借力发展，主要是借力于省级以上的媒体资源，依托上级政策、资源扶持，试图借用成熟的平台和技术支撑的方式，实现媒体融合的成本小化、效益大化
