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服装制版与工艺教育
要促进基于创业教育的服装制版与工艺人才培养模式革新，首先要认识到服装制版与工艺教育的重要性。近年来，随着我国经济的跨越式发展，人们生活水平的提高，对于服装的要求也在逐渐变化。因此在高校服装行业教学中应根据社会对于人才的需求，对高校服装制版与工艺创业教育观念进行革新。打破以往传统服装观
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服装制版与工艺教育
要促进基于创业教育的服装制版与工艺人才培养模式革新，首先要认识到服装制版与工艺教育的重要性。近年来，随着我国经济的跨越式发展，人们生活水平的提高，对于服装的要求也在逐渐变化。因此在高校服装行业教学中应根据社会对于人才的需求，对高校服装制版与工艺创业教育观念进行革新。打破以往传统服装观念的束缚，注重教学中的多元化。在目前的高校服装制版与工艺教学中，倾向于重视学生的自主择业观以及就业观，回事了对于学生自主创业观念的培养。所以，在教学中，革新教学观念，摒弃落后的教学思路是目前亟待解决的问题。教育是学生创业教育的基础，学生只有在学习中，扎实理论基础，提高实践能力才能够具有创业能力。在实际教学过程中，教师应注重学生创业能力的培养，在课程设计时将创业教育与教育相互融合，结合服装制版与工艺的特点，在教学过程中不断的引导学生树立创业意识。
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由于服装制版与工艺的特殊性，结业课程考试时应以提交作品的形式对学生进行考核。由于采取的非纸质考核，在教师对于学生作品给出分数时容易受到主观观念的影响。所以，在对学生的考核中应考核方法，从学生作品的美观性、公整性以及完整性出发。同时，考核方法，无疑是对教师提出了更高的要求，院校应注重教师队伍的建设。
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锁边折边缝的加放缝即为所需折边的宽，如果是平摆的款式夏天上衣一般为2～2、5ｃｍ，冬衣为2、5～3、5ｃｍ，裤子、西装裙一般为3～4ｃｍ，有利于裤子及裙子的垂性和稳定性；如果是有弧度形状的下摆和袖口等一般为0、5～1ｃｍ，而直接折边缝一般需要在此基础上加0、8～1ｃｍ的折进量，对于较大的圆摆衬衫、喇叭裙、圆台裙等边缘，尽可能将折边做的很窄，将缝份卷起来作缝即为卷边缝，卷成的宽度为0、3～0、5ｃｍ，故此边所加的缝份为0、5～1ｃｍ，如果是很薄的而组织结构较结实的可考虑直接锁密珠作为收边，也可作为装饰。牛仔裤的侧缝、内缝和后幅机头驳缝常用的缝合方式是包缝的做法，这一包缝做法的好处是性强，所加的缝份需要注意前幅包后幅还是后幅包前幅、后幅包机头还是机头包后幅，一般缝份为1、2ｃｍ，但是实际生产所用的缝份有所不同
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