数字化探究实验室产品应运而生，为中学理科实验教学提供的解决方案。对比传统实验室，数字化探究实验室在上述几个方面都拥有巨大的优势：首先数字化实验室采用传感器作为采集实验数据的工具，其分辨率远远高于传统实验仪器。以物理实验室中简单、常用的测力工具为例，传统实验室大多用弹簧测力计作为测力工具，其分辨率一般为0.1N，而数字化探究实验室采用力传感器作为测力工具，其分辨率一般可达到0.0
探究实验室
数字化探究实验室产品应运而生，为中学理科实验教学提供的解决方案。对比传统实验室，数字化探究实验室在上述几个方面都拥有巨大的优势：首先数字化实验室采用传感器作为采集实验数据的工具，其分辨率远远高于传统实验仪器。以物理实验室中简单、常用的测力工具为例，传统实验室大多用弹簧测力计作为测力工具，其分辨率一般为0.1N，而数字化探究实验室采用力传感器作为测力工具，其分辨率一般可达到0.005N，精
i确度远高于传统测力工具。数字化探究实验平台采用各种类型的高分辨率传感器作为实验数据采集工具，精
i确度大大优于传统实验室，为科学规律的再发现提供了的工具；可对图像以X轴镜像显示，也可暂态显示，可调图线的线型，可整体移动图像，也可框选并直接显示框选范围在X轴和Y轴的截距。其次，数字化探究实验平台具有实验数据自动采集的功能，采集频率一般在10kHz以上。
数字化探究实验仪器具有以下特点：
1、具有科学性和指向性。数字化探究实验仪器符合科学原理和有关规范，能揭示科学规律；启发学生
i 发现问题，使探究实验仪器与问题有联系，突出研究内容。
2、具有真实性、简易性和稳定性。探究实验仪器十分具有真实性；符合学生认知水平，贴近学生实际，易操作；从准备到使用时保持性能不变化，确保实验成功。
数字化实验室在教学中的作用
提高了教学效率 数字化实验室发挥了传感器和计算机的优势，实现了、高速度和自动化的测量，采集到多种完整、动态的信息，并且能够对实验数据作出多维的、综合性的分析处理。这样就把教师和学生从繁琐的、重复性的劳动中解放出来，集中精力于设计实验方案、归纳总结、交流信息和从中发现规律。经统计，与传统教学相比可以提率100
i%以上。以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体。
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