孩子口齿不清可能是儿童心理行为问题,例如儿童孤独症、口吃、选择性缄默症等,则需要到医院诊治,同时家长也要配合。有这种情况的孩子,由于很少与他人交流,长期将自己封闭在自己的时间里,常常不说话而丧失了语言能力,偶尔说话也是不清晰的语言,这需要父母和心理医生为孩子做心理疏导,加上适合孩子的语言训练课程,相信也会解决孩子口齿不清的情况的。感统训练课程根据每个儿童情况(感统失调程度和
语音康复学校
孩子口齿不清可能是儿童心理行为问题,例如儿童孤独症、口吃、选择性缄默症等,则需要到医院诊治,同时家长也要配合。有这种情况的孩子,由于很少与他人交流,长期将自己封闭在自己的时间里,常常不说话而丧失了语言能力,偶尔说话也是不清晰的语言,这需要父母和心理医生为孩子做心理疏导,加上适合孩子的语言训练课程,相信也会解决孩子口齿不清的情况的。感统训练课程根据每个儿童情况(感统失调程度和年龄特征)制定专门的训练课程,通过的教具,有计划有步骤的以“游戏”的方式让孩子参与进来,达到前庭、本体觉、触觉功能的提升,以提高脑的功能发展。
孩子如果还小就让孩子读故事书,大声阅读重复阅读,有趣的故事自然有吸引力,孩子也会愿意读书,多读书有利于孩子增长词汇并且练习口语表述的能力。学音乐的时候孩子会忘记自己的表达缺陷,随着音乐的律动会让孩子顺着表达下来,让孩子能够把每句话都表达清楚。家长不能模仿孩子口齿不清的问题,也不能去嘲笑他,相反要多多鼓励他,让他敢于开口清晰的表达而不是含糊不清,平时表达也要放慢语速,发音标准让孩子能有一个好的学习榜样。
武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校,简称心之初教育,为民办教育资质,并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量,绿色的星星代表希望寓意孩子的未来

语音康复学校理解简单提问句:
例一:床上放一只皮球。指着皮球问幼儿“这是什么?”,引导幼儿回答“皮球”。婴儿能说出“这是皮球”。
例二:把玩具车放在离幼儿不远的地方,问婴儿“那是什么?”引导幼儿回答“车”。如果幼儿能说出“那是车”。
例三:指着爷爷、奶奶、哥哥、姐姐问幼儿“那是谁呀?”让幼儿回答。
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