孩子口齿不清可能是儿童心理行为问题，例如儿童孤独症、口吃、选择性缄默症等，则需要到医院诊治，同时家长也要配合。有这种情况的孩子，由于很少与他人交流，长期将自己封闭在自己的时间里，常常不说话而丧失了语言能力，偶尔说话也是不清晰的语言，这需要父母和心理医生为孩子做心理疏导，加上适合孩子的语言训练课程，相信也会解决孩子口齿不清的情况的。感统训练课程根据每个儿童情况（感统失调程度和
语音康复学校
孩子口齿不清可能是儿童心理行为问题，例如儿童孤独症、口吃、选择性缄默症等，则需要到医院诊治，同时家长也要配合。有这种情况的孩子，由于很少与他人交流，长期将自己封闭在自己的时间里，常常不说话而丧失了语言能力，偶尔说话也是不清晰的语言，这需要父母和心理医生为孩子做心理疏导，加上适合孩子的语言训练课程，相信也会解决孩子口齿不清的情况的。感统训练课程根据每个儿童情况（感统失调程度和年龄特征）制定专门的训练课程，通过的教具，有计划有步骤的以“游戏”的方式让孩子参与进来，达到前庭、本体觉、触觉功能的提升，以提高脑的功能发展。
孩子如果还小就让孩子读故事书，大声阅读重复阅读，有趣的故事自然有吸引力，孩子也会愿意读书，多读书有利于孩子增长词汇并且练习口语表述的能力。学音乐的时候孩子会忘记自己的表达缺陷，随着音乐的律动会让孩子顺着表达下来，让孩子能够把每句话都表达清楚。家长不能模仿孩子口齿不清的问题，也不能去嘲笑他，相反要多多鼓励他，让他敢于开口清晰的表达而不是含糊不清，平时表达也要放慢语速，发音标准让孩子能有一个好的学习榜样。
武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来
语音康复学校理解简单提问句：
例一：床上放一只皮球。指着皮球问幼儿“这是什么？”，引导幼儿回答“皮球”。婴儿能说出“这是皮球”。
例二：把玩具车放在离幼儿不远的地方，问婴儿“那是什么？”引导幼儿回答“车”。如果幼儿能说出“那是车”。
例三：指着爷爷、奶奶、哥哥、姐姐问幼儿“那是谁呀？”让幼儿回答。
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