学校文化建设有助于学校形成特色文化
不是毫无生命的符号系统，而是有着深刻内涵和意蕴的象征，是活在当下的历史。可以说，与文化是一个硬1币的两面，缺少了文化要素，就失去了它本身应有的价值。透过当前的一些百年名校，尽管沧海桑田、物是人非，我们依然可以感受到在厚重的历史积淀过程中所形成的优良的学校文化，也正是这些文化要素使百年名校散发出无穷魅力。文
高中校园文化建设
学校文化建设有助于学校形成特色文化
不是毫无生命的符号系统，而是有着深刻内涵和意蕴的象征，是活在当下的历史。可以说，与文化是一个硬1币的两面，缺少了文化要素，就失去了它本身应有的价值。透过当前的一些百年名校，尽管沧海桑田、物是人非，我们依然可以感受到在厚重的历史积淀过程中所形成的优良的学校文化，也正是这些文化要素使百年名校散发出无穷魅力。文化要素深刻体现在学校的环境建设、办学理念、制度安排、学生言行以及学校日常课堂教学和仪式性活动中。文脉包括学校的传统、办学成绩和经验、有影响力的人和事，以及寓意浩荡、意深悠远的名言金句。然而，文化不是一蹴而就的，它是在不断累积和丰富教育教学改革实践中孕育、生成的。
校园文化建设包含哪些方面？
精神文化建设：精神文化建设是文化活动的核心内容，包含办学理念，是校园文化的1高层次，是学校的。是师生共同奋斗的1高目标。共同的价值观念，是本质、个性的集中反映。班级文化是指由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。是学校的精神风貌，体现在校风、学风、教风、班风和人际关系的建设、校园环境建设上。
制度文化建设：包含学校所有的、传统的、现代意识的规章制度，组织机构建设等。学校制度文化建设须注重实效性、针对性和可操作性。须与社会大环境相吻合。不能违背现行的各项法律法规。
在校史馆的设计中要注意以下几点：
①在面积上，除去展陈主空间，还要为教育功能预留一定空间。
②在功能的配置上，要满足教育功能的需求，如阅览室、多媒体室、报告厅等。
学校校史馆的交往功能和服务功能不仅是其自身发展的要求，也是参观者参观体验过程的需求。
教育空间的营造是多层次的，它注重创造人际交往环境。
在室外表现为景观小品和庭院座椅；在室内可以增加公共活动的区域，如：咖啡馆、资料查阅区、临时展览区等；在室内外i交融的灰空间通过楼梯、走廊、平台等方式创造交往空间。这样由室外到室内就营造出了一个立体的交往空间。
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