自闭症学生的学习特点有那些？
自闭症学生的学习特点可归纳为三方面： (a) 学习动机和专注力 — 由于学生兴趣偏狭，模仿力弱，以及有自我中心的倾向，因此在学习过程中表现得非常被动，甚至可能作出不恰当的反应；有些学生会过分专注某些东西，忽略其他有意义和相关事物，以致未能配合教学目的和掌握学习重点。 此外，四周环境的声音、事物、变化，或是个人的意念，都会
南京自闭症机构
自闭症学生的学习特点有那些？
自闭症学生的学习特点可归纳为三方面： (a) 学习动机和专注力 — 由于学生兴趣偏狭，模仿力弱，以及有自我中心的倾向，因此在学习过程中表现得非常被动，甚至可能作出不恰当的反应；有些学生会过分专注某些东西，忽略其他有意义和相关事物，以致未能配合教学目的和掌握学习重点。 此外，四周环境的声音、事物、变化，或是个人的意念，都会使他们分心，无法专注学习。因此，他们往往毫无兴趣参与课堂活动。 (b) 理解和思考力 — 学生的认知能力不足，语言理解力较弱，难于掌握指示和要求。
当爸爸妈妈在与孩子互动时问问题时，要保证孩子留意自己，然后给他简略明晰的说明，下面为大家分享关于自闭症康复训练的做法。
1、共享操控：假如孩子想要玩某种玩具，爸爸妈妈应该和孩子一同玩，并在游戏中议论玩具相关的事情，这样孩子可以在玩耍时学习。但它们有时会重复机械或危险的行为。在这种情况下，爸爸妈妈不应该任由孩子，而应该采取必要的操控或转移孩子的留意力和爱好。
2、新老技能交叉训练：爸爸妈妈在训练中为孩子发明成功时机，保持学习动力，增强自信心和奖赏。
3、使用自然奖赏：也就是说，在孩子行为的自然后果zhong奖赏他们的行为。
自闭症一直被认为是终身无法自愈的悲痛，自闭症带来的损伤不仅仅是孩子的生计和开展问题，更重要的是给背后的家庭带来无法解脱的磨难，每个得知噩耗的爸爸妈妈，从开始的失望茫然，再慢慢到接受事实以及选择终究的陪伴，看护自己家里的“星星的孩子”，他们都经历了常人不可思议的苦楚和折磨。自闭症的恢复是di一难题，但是自闭症的后续关照、教育，成年后的作业、生计才是更大的难题，在无尽的漆黑中看不到光明、看不到希望的看护，是否有勇气面对，是否有耐心等候，都是巨大的检测。
孤独症患者常见的表现
言语妨碍非常杰出，大大都患儿言语很少，严峻的病例简直毕生不语，会说会用的词汇有限，而且即便有的患儿会说，也常常不肯说话而宁能够手势替代。有的会说话，但声响很小，很低或喃喃自语重复一些单调的话。有的患儿只会仿照他人说过的话，而不会用自己的言语来进行攀谈。不少患儿不会发问或答复问题，仅仅重复他人的问话。
大多智力发育落后及不均衡，大都智力发育比同龄儿愚钝，少量患儿智力正常或挨近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人难以想象，有不少患儿的机械回忆才能很强，特别对文字符号的回忆才能。
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