特殊教育学校的办学条件及经费由学校举办者负责提供，校园、校舍建设应执行颁布的《特殊教育学校建设标准》。学校应具备符合规定标准的教学仪器设备、检测设备、康复设备、文体器材、图书资料等；要创造条件配置现代化教育教学和康复设备。特殊教育学校要特别重视校园环境建设，搞好校园的绿化和美化，搞好校园文化建设，形成良好的育人环境。
武汉市洪山区心之初教育培训学校，为教育资
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特殊教育学校的办学条件及经费由学校举办者负责提供，校园、校舍建设应执行颁布的《特殊教育学校建设标准》。学校应具备符合规定标准的教学仪器设备、检测设备、康复设备、文体器材、图书资料等；要创造条件配置现代化教育教学和康复设备。特殊教育学校要特别重视校园环境建设，搞好校园的绿化和美化，搞好校园文化建设，形成良好的育人环境。
武汉市洪山区心之初教育培训学校，为教育资质，简称心之初教育，校徽蓝色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，绿色的星星代表希望喻意我们的孩子，红色部分代表太阳喻意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心，共同撑托起我们孩子的明天！
特殊教育学校可根据规模，内设分管教务、总务等工作的机构（或岗位）和人员，协助校长做好有关工作。招收两类以上残疾学生的特殊教育学校，可设置相应的管理岗位，其具体职责由学校确定。
武汉市洪山区心之初教育培训学校，为教育资质，简称心之初教育，校徽蓝色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，绿色的星星代表希望喻意我们的孩子，红色部分代表太阳喻意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心，共同撑托起我们孩子的明天！
特殊教育学校对品学兼优的学生应予表彰，对犯有错误的学生应给予帮助或批评教育，对数错误严重的学生，可分别给予警告、严重警告和记过处分。学校一般不得开除义务教育阶段学龄学生。 特殊教育学校应防止未修满义务教育年限的学龄学生辍学，发现学生辍学，应立即向主管部门报告，配合有关部门依法使其复学。特殊教育学校的学籍管理办法由省级教育行政部门制定。
我国特殊教育整体水平不高，发展不平衡。农村残疾儿童少年义务教育普及率不高，非义务教育阶段特殊教育发展水平偏低，特殊教育学校办学条件有待改善，特殊教育教师和康复人员数量不足、水平有待提高。因此，必须加快推进特殊教育发展，提升特殊教育水平，进一步保障残疾人受教育权利，帮助残疾人发展和更好融入社会，使广大残疾人共享改革发展成果，在建成小康社会、实现“两个百年”目标和梦的进程中实现幸福人生。
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