武汉市洪山区心之初教育培训学校，为教育资质。简称心之初教育，校徽蓝色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，绿色的星星代表希望喻意我们的孩子，红色部分代表太阳喻意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心，共同撑托起我们孩子的明天！
特殊教育学校应特别加强与当地残疾人组织和企事业单位的联系，了解社会对残疾人就业的需求，征求毕业生接收单位对学校教育工作的意见、建议，促进学校教
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武汉市洪山区心之初教育培训学校，为教育资质。简称心之初教育，校徽蓝色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，绿色的星星代表希望喻意我们的孩子，红色部分代表太阳喻意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心，共同撑托起我们孩子的明天！
特殊教育学校应特别加强与当地残疾人组织和企事业单位的联系，了解社会对残疾人就业的需求，征求毕业生接收单位对学校教育工作的意见、建议，促进学校教育教学工作的改革。 特殊教育学校应为当地校外残疾人工作者、残疾儿童、少年及家长等提供教育、康复方面的咨询和服务。
殊教育学校会设有自闭症班级。目前针对性较强的只能是康复机构了，孩子如果症状不严重的话还是先去机构进行教育干预，孩子状况可以达到随班就读的要求了就尽可能让孩子去随班就读比较好。在国内自闭症儿童的康复途径一般是：医院确诊-康复机构-融合幼儿园-随班就读。但是情况严重的就是：医院确诊-康复机构-特殊学校。武汉市洪山区心之初教育培训学校，为教育资质。简称心之初教育，校徽蓝色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，绿色的星星代表希望喻意我们的孩子，红色部分代表太阳喻意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心，共同撑托起我们孩子的明天！
社会要给予这些的人群与我们一样的学习工作机会，就工作和创造性而言，他们可能不差于我们这些凡夫俗子，甚至优于我们，只是作为你的同事，自闭症人士不那么好打交道而已。的政策和法律法规要给予自闭症人士充分的，这才叫包容。今天我们包容他们，将来他们会回报我们的。记住，不要试图改变自闭症儿童，做不到，也不必要，否则后果可能很严重。无论是医学，还是教育学家、心理学家、人类学家，也包括家长和教师，对自闭症谱系障碍的了解都是不够的。
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