交流训练不需要特殊教材主要通过对话交流完成信息传递、思想互换。交流训练不需要特殊教材，主要是根据孩子语言发育的水平选用合适的训练项目进行训练。可利用符号与指示内容关系的各个阶段的训练内容，促进孩子发挥其理解、表达以及向他人传递信息的作用。交流训练不仅在家中进行，在社会中应随时随地进行，充分引导孩子主动与人交流和交往。交流训练适用于全部孩子，特别是发育水平低和交流态度有障碍的语言未获得的孩子，及存在
L音训练学校
交流训练不需要特殊教材
主要通过对话交流完成信息传递、思想互换。交流训练不需要特殊教材，主要是根据孩子语言发育的水平选用合适的训练项目进行训练。可利用符号与指示内容关系的各个阶段的训练内容，促进孩子发挥其理解、表达以及向他人传递信息的作用。交流训练不仅在家中进行，在社会中应随时随地进行，充分引导孩子主动与人交流和交往。交流训练适用于全部孩子，特别是发育水平低和交流态度有障碍的语言未获得的孩子，及存在语言理解和表达发育不平衡的孩子。
矫正口吃结巴简单有效的方法
口吃俗称结巴，是指发音突然中断、延长和重复，属于语言流畅。其实口吃不是病，它多是由于心理紧张和后天不正确的说话习惯引起的，单靠手术、、仪器是不能的，矫正口吃结巴简单有效的方法是非矫正。对于矫正口吃的方法，当前主要是进行心理指导加语言训练。通过语言矫正的指导和训练，短时间内就有显著的效果。在这里分享给家长一个简单有效的方法。
语言矫正可分为几个步骤
语言矫正，是对有语言障碍的人群进行科学系统地纠正和训练。具体包括发音、语音、语调、语流等。一般语言矫正可分为几个步骤，具体如下：对语言障碍者进行测音、功能检测， 从而制定矫正方案。对语言障碍者口腔内部的肌肉进行强化训练。对发音不标准的声母或者音调进行系统的矫正。 同时也伴随着心理指导。伴随着心理指导， 在语言整体的运用上加强训练。从上面四个步骤可以看出，在语言矫正的第三、四个步骤中，就需要加强对语言障碍者的心理疏导了。因此，接受的语言的矫正和心理指导，将对其康复起着至关重要的作用。
5岁左右在发音上就与常人一样了,就需要弄清他说话不清楚的原因
生活中，我们经常会听到孩子把“非常”说成“灰常”，“狗狗”叫成“斗斗”。家长听了也许会一笑而过，觉得孩子还小，等他长大了就会说了。虽然每个孩子说话有早晚，但忽视可能存在的问题，就有可能错过语言发育时期。孩子一般在2岁左右就已经学会了大量语言，3-4岁左右发音基本准确，可以正常与人交流。5岁左右在发音上就与常人一样了。儿童的语言发育过程相对缓慢，如果孩子较小，出现说话不清楚、音的遗漏、替代也都正常。但对于稍大一些的孩子，就需要弄清他说话不清楚的原因。
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