英国有一位小医生，了500名水脑症的儿童智力发展直到他们30岁。他发现只要损坏是渐进式的，对智力都没有很大的影响。这些孩子都能在社会上立足，自己养活自己，其中两个孩子很特别，一个智商达到130，另一个毕业于经济系。在解剖学上，两只眼睛的左半部投射出去是右视野，右视野到左脑；两只眼睛的右半部投射出去是左视野，左视野到右脑。并非右眼到左脑，左眼到右脑。所以叫孩子遮盖一只眼去启发另一边脑
少儿大脑开发机构
英国有一位小医生，了500名水脑症的儿童智力发展直到他们30岁。他发现只要损坏是渐进式的，对智力都没有很大的影响。这些孩子都能在社会上立足，自己养活自己，其中两个孩子很特别，一个智商达到130，另一个毕业于经济系。在解剖学上，两只眼睛的左半部投射出去是右视野，右视野到左脑；两只眼睛的右半部投射出去是左视野，左视野到右脑。并非右眼到左脑，左眼到右脑。所以叫孩子遮盖一只眼去启发另一边脑完全是无稽之谈。但是直到现在还有人叫孩子用左手写字、盖住右眼来启发右脑，完全不了解大脑是个合作无间的脑，只要中间的桥——胼胝体没有被剪断，信息的交换就是无碍的。
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右脑发达的孩子，具有十分敏锐的判断力，他们往往在遇到问题时反应，能够迅速作出判断，并找到问题的关键环节。右脑发达，孩子便会有新颖的想法、观点独到，思维活跃，喜欢多角度思考问题。上过全脑潜能开发课程的孩子，思维灵活，好奇心、求知欲强，学习更主动，更爱动脑筋。通过感悟力的培养，孩子能够一点就透，举一反三，融会贯通。
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通过听一些高频率的音乐比如莫扎特音乐来激发右脑的高速潜能，莫扎特的音乐大部分都是充满快感，它的节奏和频率都是很高的，当然巴赫和亨德尔的有些音乐也适合右脑的开发。通过以上方法可以让我们的右脑潜能，长期坚持地去训练就可以提高我们的右脑记忆力。当我们有了的右脑记忆力还得用我们的左脑去表现这种能力，当我们通过右脑把我们需要的信息地存储于脑中，这是需要我们的左脑来将这些杂乱无章的记忆之间建立联系，通过逻辑、分析、计算、判断等一系列过程形成体系，再以相应的语言、文字表达出来，这样就形成左右脑展开工作，做到地输入地输出，这就是全脑教育的初衷。
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