话题形式
目前即兴评述的话题形式主要有两大类：
1. 开放型话题评述
这类话题通常看上去简单、开放。例如，谈谈环保、谈谈美德、谈谈服饰、能力与机遇。
2. 给材料型话题评述
这类评述题，通常是给一小段材料，根据材料所谈到的话题进行评述。相较而言，所谈的话题比较集中，具有针对性。例如，一些地方通过行政干预，把打算报考其他名校的高分考生“”到北大、清华
播音艺考集训
话题形式
目前即兴评述的话题形式主要有两大类：
1. 开放型话题评述
这类话题通常看上去简单、开放。例如，谈谈环保、谈谈美德、谈谈服饰、能力与机遇。
2. 给材料型话题评述
这类评述题，通常是给一小段材料，根据材料所谈到的话题进行评述。相较而言，所谈的话题比较集中，具有针对性。例如，一些地方通过行政干预，把打算报考其他名校的高分考生“”到北大、清华。去年某省一所中学的三名高分学生本想报考浙大，但在填报志愿前夕，这三名学生被学校“软禁”，手机也被没收，后填的志愿非“北”即“清”，依次凸显自己政绩。当然，这类话题本身也可以变得非常简单，看上去类似开放型话题评述，例如，该题可以理解为“谈谈员强制学生填报北大、清华现象。”但究其实质，仍然是封闭性的、有针对性的话题评述。(1)划分层次：划分层次可以帮助我们掌握文章结构，这是使播音内容清楚的重要因素。此外，这一题型还可以以漫画形式表达。
给材料型话题评述具有针对性，比较有利于考生在有限的时间里思考出有价值的、具体的、能够体现考生水平的观点。因此，目前采用给材料型话题评述的高校越来越多，而且大多数名校都采用这种方式，比如传媒大学、浙江传媒学院等。所以本章将以此类话题的介绍和训练为主。此外，考生的逻辑思维能力也是考核的关键，在考试过程中考生的表达如果没有很强的逻辑链条，一盘散沙是很失败的。
第二个需要注意的就是了解朗诵作品的意义。这个意义包含两个方面，一个是浮于文章表面的意义，一个就是朗诵带来的社会意义，比如朗诵后能带给观众的情绪感受，当然，这里的观众主要是考官。一般来说，不同的人就算是朗诵同一篇作品，给人带来的情绪体验也不一样，这种情绪体验就是你通过朗诵这个途径给出的社会意义。平时练习的时候，大家一定要多注意即兴语言表达能力方面的锻炼，平时就要尽量让自己出口成章。在这个过程中，你一定要调整自己的积极性，这样才会让考官深入倾听。
许多考生由于不了解播音主持艺考的形式和内容，会将艺考想的十分神秘且困难。其实播音主持属于难度适中的一门艺考，考试内容基本为：自备稿件朗诵，稿件播读，新闻评论或即兴评述，模拟主持，才艺展示等。接下来为大家做一个简单介绍，使大家对播音主持艺考有所了解。反问考官很多学生在考场喜欢引起考官的关注，特别喜欢在考试的现场反问考官，但是这样虽然让考官注意到了你，但是也会让考官反感，毕竟你只是一个学生，是参加考试的。
1、自备稿件播读：考生根据报考学校的要求准备一篇自备稿件，时长在三分钟以内，文体一般是散文、诗歌、小故事等。这一环节，建议考生不要选择经典篇目，因为经典篇目选择人数较多，考官一般会感到审美疲劳或有更高要求。2、稿件播读：考场上的稿件一般是新闻，新闻的类型包括了时政、民生、财经等。我国民族唱法具有声音靠前、声情并茂、字正腔圆、神形兼备、载歌载舞、唱表结合、风格突出的特点。由于稿件是考官们精心挑选的，因此每篇都有数个考核点，这些考核点也是拉开分数的关键。
3、新闻评论或即兴评述：即兴评述的题干往往只有一句话，以此要求考生展开联想，进行评述。新闻评论要求考生们针对一些热点新闻事件进行评论，一般都会给出新闻的背景材料，在规定时间内进行即兴的口语表达，这对考生的思维能力、表达能力、语音面貌、综合素质等方面都是极大的考验。播音主持考试要求（1）稿件：一般以常见的民生新闻，时政新闻为主，少部分的学校会一些古诗词或者散文等作品，但是浙江传媒学院几乎年年初试都考察古诗词，篇幅不是很长但是很见考生的功底。
4、模拟主持：在规定的时间内，根据要求主持一段由考生事先准备的相对完整的节目。
5、才艺展示：才艺展示并不仅局限于唱歌跳舞，偶尔来一个乐器或者相声也会让人耳目一新。
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