义乌市上知教育主打课程：幼小衔接、右脑潜能开发课、右脑照相识字课、2-3岁潜智早教课、专注力特训课、记忆力加强课、课程，实行精品小班制教学。
【全优学能课堂】义乌上知教育为大家介绍认字有方：
认认路牌，找找商品标识，潜移默化中能帮孩子积累一定的生字量。
当孩子因为词汇量限制无法完整表达自己的意愿时，家长别嫌他啰嗦，认真倾听后，用规范的语
学前教育好不好
义乌市上知教育主打课程：幼小衔接、右脑潜能开发课、右脑照相识字课、2-3岁潜智早教课、专注力特训课、记忆力加强课、课程，实行精品小班制教学。
【全优学能课堂】义乌上知教育为大家介绍认字有方：
认认路牌，找找商品标识，潜移默化中能帮孩子积累一定的生字量。
当孩子因为词汇量限制无法完整表达自己的意愿时，家长别嫌他啰嗦，认真倾听后，用规范的语言帮他把句子说完整，问问孩子，“你是想表达这个意思吗”
和老师保持沟通，不仅关注孩子认了多少字，更应问问老师，“我的孩子上课兴奋吗专注吗”只要孩子上课聚精会神，即使他基础暂时落后，也请对他充满信心。
宝宝“幼升小”角色转换
【全优学能课堂】义乌上知教育为大家介绍：
目标：喜欢新伙伴
通过胸前和教室门上的班标，知道自己所在的班级；通过相互介绍，认识新同学；开始培养学生的群体意识；通过活动，能与伙伴合作，体会有好朋友的快乐。
老师会鼓励每个学生出主意，动手布置装扮自己的教室，知道班级就是自己在学校的家。要求每个学生声音响亮、态度大方地向老师和同学介绍自己。认识同桌，合作为集体做一件小事。比一比，看谁先拥有好朋友。
我们希望家长能鼓励孩子积极参与班级活动，主动结交好朋友，在这过程中，孩子会出现不少问题，在与同学的交往中也会发生摩擦，这是他开始学习与人交往的第—步。家长如能正确引导，就会使他培养起宽容待人、学会合作等终身受益的良好。我们非常希望家长能够理解，把孩子送进学校，不仅是为了让他学知识，还希望他在学校、班级的小社会中学成长，有些问题必须让他自己面对，请相信老师爱护学生的心情与家长是完全一样的。我们希望家长能鼓励孩子积极参与班级活动，主动结交好朋友，在这过程中，孩子会出现不少问题，在与同学的交往中也会发生摩擦，这是他开始学习与人交往的第—步。
【全优学能课堂】上知教育为大家介绍：
爱上学习，从爱上自己的学校开始
家长可以带孩子参观一次未来的学校，了解学校格局。可以一边参观一边介绍，与孩子分享学校过往的荣誉和成绩，建立起对学校的自豪感，爱上学校爱上老师；当孩子因为词汇量限制无法完整表达自己的意愿时，家长别嫌他啰嗦，认真倾听后，用规范的语言帮他把句子说完整，问问孩子，“你是想表达这个意思吗。也可以和孩子一起畅想未来会在学校里做哪些事情，让孩子觉得学校是一个新奇而有意思的地方，成为一名小学生是件光荣而幸福的，激发起孩子对学校生活的向往。
兴趣是蕞好的老师。很多家长会纠结孩子入学前是否要报一些培训班，让孩子学点拼音算术之类等。其实，兴趣是蕞好的老师，一切要以尊重和培养孩子的兴趣为出发点。举个例子，一年级开始有科学课，儿童是天生的科学家，他们喜欢了解、观察、记录身边的科学现象，我们周围的生活就是蕞生动的课堂，与未来的学习是息息相关的。从研究数据来看，大部分惯用左手的宝宝，都可以从亲属中找出相同属性的长辈。若家长能着眼孩子终身学习，在生活中注意观察、培养孩子的兴趣，对他们未来的学习将大有好处。
幼升小需要注意哪些误区呢
1、误区一：幼小衔接就是大班的事儿
正确的认识：幼小衔接，不是一个能够临时突击的短暂过程，而是需要从幼儿园阶段开始，一直持续到小学一年级全学年的长期过程。父母对于幼小衔接的认识、态度和行为，将决定孩子入学后在很多方面的表现。
明智的做法：虽然幼小衔接主要集中在从幼儿园大班到小学一年级这一年多的时间里，但是很多准备工作却始终贯穿于整个幼儿阶段，如习惯的养成、性格的形成、能力的提升等。因此，真正做好幼小衔接，绝i不能等到幼儿园大班下学期，我们需要从幼儿入园甚至更早的时候开始。在玩上小学的游戏时，按照小学生的课堂纪律要求幼儿，上课不随便讲话，发言要举手，不能随意在室内走动等。
2、误区二：幼小衔接就是择校
正确的认识：如果家长有条件为孩子选择一所非常好的学校，并且不存在很多的麻烦问题，当然是非常理想的一件事。但是，一所好的学校，并非所有老师都尽职尽责;一所一般的学校，也有很多好老师会对孩子尽心尽力。所以，家长不必为了孩子的择校问题搞得心力交瘁。【全优学能课堂】上知教育为大家介绍：读书时左手按书，右手指书，字字过目，读清楚。
明智的做法：小学阶段主要是培养孩子的学习兴趣和学习习惯，提升孩子的学习能力，都扎堆选择所谓的名校，其实没太大必要。更为关键的是，家长为孩子选择的学校一定要跟孩子的自身发展情况相匹配。其实，择校就跟人生的很多选择一样，合适的才是蕞好的
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