3岁前是儿童神经心理发育极为迅速又极为关键时期，这个时期发展的好坏对儿童的一生具有决定性的作用。通过定期对宝宝的神经心理发育进行科学的评估，能较反映脑功能状态，为您的宝宝制定针对性的个体化的训练发展方案。
如果您的宝宝是围产期高危儿，可通过系统的评估，能及早地发现运动落后和肌肉张力、姿势、反射等异常，指导家长对宝宝进行早期干预（集中干预、家庭干预），挖
儿童综合发展测评
3岁前是儿童神经心理发育极为迅速又极为关键时期，这个时期发展的好坏对儿童的一生具有决定性的作用。通过定期对宝宝的神经心理发育进行科学的评估，能较反映脑功能状态，为您的宝宝制定针对性的个体化的训练发展方案。
如果您的宝宝是围产期高危儿，可通过系统的评估，能及早地发现运动落后和肌肉张力、姿势、反射等异常，指导家长对宝宝进行早期干预（集中干预、家庭干预），挖掘大脑潜能，开发智力。促进代偿性康复，对预防智力低下等伤残起到事半功倍的效果。干预越早，效果越好。
一旦出现疾病、障碍、营养不良等不利现象，会出现明显的生长发育迟滞；一旦这些阻碍因素被克服，儿童会立即表现出向原有生长轨道靠近和发展的强烈倾向。这种在阻碍生长的因素被克服后表现出的加速生长并恢复到正常轨迹的现象，称"赶上生长"。
并非所有的疾病恢复过程必然伴随赶上生长。患儿能否出现赶上生长，能否使生长恢复到原有正常轨迹，取决于致病的原因、疾病的持续时间和严重程度。如果病变涉及系统和重要的腺，或病变较严重，或体液的内环境和代谢平衡过程长期得不到恢复，就不能出现赶上生长。
儿童早期发展干预措施包括以儿童为中心的干预、以父母为中心的干预、以机构为中心的干预、以社区为中心的干预。
▼婴幼儿发育促进
（一）1岁以内婴儿（以感知和动作训练为主）
1、感知训练：视、听觉训练
2、社交能力训练：眼神、对话和交流、唱歌或微笑
3、动作发展：抬头、竖、翻身、爬行、坐立、站立、迈步行走，促进大运动发展。手的抓、拿、握、捏等动作训练，促进精细动作发展。
4、早期语言训练：提供适当语音和语言感知环境
（二）1-2岁的婴幼儿（以训练语言和动作协调为主）
1、在亲子游戏中学习。
2、语言训练：丰富的语言环境。
3、动作训练：培养手眼脑协调的精细动作。
4、社交能力：培养小儿的日常生活自理能力及主动社交能力。
5、认知训练：培养观察力、记忆力、思维、想象力、创造力、发展注意力。
（三）2-3岁的幼儿（小儿心理行为发展和进行教育的关键时期）
1、培养良好的生活习惯及自理的生活能力
2、引导小儿学习自然知识和社会知识，注意品德教育。
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