自闭孩子常见特征:社会交往妨碍
患者不能与他人树立正常的人际联系。年幼时即表现出与他人无目光对视，表情匮乏，缺乏等待爸爸妈妈和他人拥抱、爱怜的表情或姿势，也无享遭到爱怜时的愉快表情，乃至对爸爸妈妈和他人的拥抱、爱怜予以回绝。分不清亲疏联系，对待亲人与对待其他人都是相同的心情。不能与爸爸妈妈树立正常的依恋联系，患者与同龄儿童之间难以树立正常的伙伴联系
杭州专注力差
自闭孩子常见特征:社会交往妨碍
患者不能与他人树立正常的人际联系。年幼时即表现出与他人无目光对视，表情匮乏，缺乏等待爸爸妈妈和他人拥抱、爱怜的表情或姿势，也无享遭到爱怜时的愉快表情，乃至对爸爸妈妈和他人的拥抱、爱怜予以回绝。分不清亲疏联系，对待亲人与对待其他人都是相同的心情。不能与爸爸妈妈树立正常的依恋联系，患者与同龄儿童之间难以树立正常的伙伴联系，例如，在幼儿园多独处，不喜爱与同伴一同游玩、看见一些儿童在一同兴味盎然地做游戏时，没有去观看的爱好或去参加的希望。
自闭症小孩的训练方法有哪些
1、把要学习的技能分成若干个细小步骤来完成，而不是一下子全部教给他们。譬如教患儿正确使用筷子，先把自己拿筷子的姿势展示给他让他从数只筷子中选出两只并粗细端对齐；用手握住他的手保持在正确握拿状态，反复进行直到他自己掌握握拿技术，孤独症患儿很容易因失败而烦躁或放弃学习，所以在训练中要边教边做边鼓励。
2、训练时要动作－言语－奖励有机结合起来，实际上是行为zhi疗中“阳性强化法”。
儿童自闭症有哪些表现？
幼儿期：当孩子逐渐进入幼儿期时，自闭症的表现会越来越明显，出现兴趣狭隘、刻板行为等。
比如只对某一类玩具感兴趣，不喜欢别的玩具；喜欢旋转圆形的物品，如转车轮、转圆凳等；也喜欢看旋转的物品，如爱看电风扇、排风扇转动等；喜欢反复排列物品，如把积木、小汽车等排一排，若是有人打乱这个排列，他会表现的非常生气；喜欢反复按开关、按按键、开关门、开关抽屉等；他们有着同年龄段孩子没有的专注，可以单单摆弄一个物品就能持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。
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