众所周知，我国目前正轰轰烈烈的进行中小学课程改革。在物流企业应用中，还要考虑EAN128码、三九码、库德巴码等。课程改革的核心理念，就是要强化学生的自主探究性学习，让学生通过自主探究性学习，掌握新的知识，获得新技能，培养科学探究的能力。在课程改革的新形势下，理科教学中实验教学的地位显得更为重要。许多的知识、规律不再是由教材直接给出后通过教师灌输给学生，而是要求让学生通过探究性实
小学科学实验室
众所周知，我国目前正轰轰烈烈的进行中小学课程改革。在物流企业应用中，还要考虑EAN128码、三九码、库德巴码等。课程改革的核心理念，就是要强化学生的自主探究性学习，让学生通过自主探究性学习，掌握新的知识，获得新技能，培养科学探究的能力。在课程改革的新形势下，理科教学中实验教学的地位显得更为重要。许多的知识、规律不再是由教材直接给出后通过教师灌输给学生，而是要求让学生通过探究性实验来再发现，这就对理科实验室提出更高的要求。
数字化实验室在教学中的作用
实现了理科实验教学及考试的信息化
目前各省级教
i育部门组织的高中会考中，理化生实验考试是必考的内容，每年有458万名考生参加。许多企业在数据记载的各环节工作中，几乎全靠手工完成，费时费力，易出差错。在各地市组织的中考升学考试中，物理、化学实验操作考试也是作为必考加分内容，每年大概有2085万初中毕业班生参加。（数据来源《教育统计年鉴》） 但是，在目前进行的上述理科实验考试中，存在着两大问题。
第
i一、考试效率问题。由于实验考试主要考察学生实际动手操作能力，同时又必须在短时间内完成考试，这就必须实行一个教师监督几个学生完成实验的考核方式。每次考试一般学校一个年级有上百人参加，多的可到上千人，教师的工作量极大，考试效率极低。
第二、考试信度问题。”科技的进步必然促进教育的发展，近年来，信息技术的飞速发展，给教育教学领域带来翻天覆地的变化，新型的教学设备提供了全新的教学手段，开拓了全新的视野，更产生了的全新的成果，其中信息技术与学科教学的整合已经成为世界教育领域发展的潮流。由于需要大量监考老师，有些地方不得已请本校其他学科教师甚至请大学生来参与监考，这些监考教师对于考试标准的理解千差万别，把握的尺度各有差异，由此给出的考试成绩自然信度极差，绝大部分都一次通过，流于形式，没有起到真正的作用。
数字化探究实验室主要有以下功能与特点：1. 数据与计算机之间、数据与传感器之间均采用 USB 接口，四通道传感器接口并行采集，即插即用 ，经久。数字化探究实验仪器具有以下特点：1、有利于培养学生的能力。2. 采用大尺寸液晶屏幕显示，方便观察和分析。，配备学生分组实验室时，也可以省去计算机。3. 便携式设计，方便组织开展室外探究实验教学活动。4. 硬件结构设计精美、小巧。5. 两种供电模式，使用电池供电，方便室外实验。6. 具有存储功能，便于脱机工作。7. 具有大量的满足理、化、生学科教学需要的传感器，并且可以使用同一。8. 提供人性化操作平台，方便探究实验学习。9. 自动生成实验报告，方便 学生编辑和提交实验报告，包括实验数据和图像等。10. 实验数据和图像分别可以保存， 自动生成实验课件， 支持 课件 的回放。11. 图像点对应数据点可以实现闪动，便于观察。
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为什么要使用许多企业在数据记载的各环节工作中，几乎全靠手工完成，费时费力，易出差错。由于数字化实验室通过对学生的每一步实验操作过程准确记录、监控，同时配合相应的实验操作测评系统，教师可以对每一位学生的操作进行评分、诊断，使理科实验考试更标准化，具备可操作性。例如：在仓库作业管理过程中，进货、退货、出货、盘点等日常活动全由手工完成，由于填写琐碎而复杂的表格及数据重复填写，增加了工作量，所以工作容易出错，效率低下。面对这种情况，许多企业都要求引进一套计算机管理系统，但引进了计算机系统之后，才发现只解决了问题的一半，因为有了计算机软件的支持，只可以解决有条件放置计算机的工作场合，而无条件放置计算机的工作环节中的手工抄写状况仍不能解决。
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