要注意可1疑的精神1病性症状，例如幻觉，错觉、妄想等。在接线过程中，不要去探寻“求助者的成长历程是怎么样的”、“求助者的内在发生了什么”等过于内在的部分。六步法不是绝1对线性的。在界定问题和评估过程中，我们的工作并不局限于评估本身或只是被动地局限在评估过程，需要的时候，可以随时针对求助者的问题、症状、困难做出一些恰当的反馈，做出"正常化"的干预处理，即对求助者进行心理教育，让他
心理危机干预考证培训
要注意可1疑的精神1病性症状，例如幻觉，错觉、妄想等。在接线过程中，不要去探寻“求助者的成长历程是怎么样的”、“求助者的内在发生了什么”等过于内在的部分。六步法不是绝1对线性的。在界定问题和评估过程中，我们的工作并不局限于评估本身或只是被动地局限在评估过程，需要的时候，可以随时针对求助者的问题、症状、困难做出一些恰当的反馈，做出"正常化"的干预处理，即对求助者进行心理教育，让他知道他所经历的一切是在应激状态下可以出现的正常反应。
所以，当咨询师核对一个求助者时，确定自杀风险后，就要开始在自杀意念、自杀决定、自杀计划、自杀尝试、自杀中止，这一系列从意念到行为的等级上去核对，当然出现的越多，这个人的自杀风险越高。心理救援者能够跟躯体治1疗的医生一起查房，比较容易跟病1人建立起信任合作的关系。
求助者的社会支持系统，咨询师要有意识地去探索求助者的社会支持系统，重点关注“安全因素”。了解求助者所处的环境是怎样的，他和谁生活在一起，跟他生活在一起的人对待他的态度，从中寻找可利用的资源。
探索替代性方案和形成计划两个步骤在具体实施过程中难以截然分开，可以同步进行。
为自杀或自伤行为寻找替代方案
咨询师要帮求助者找到那些简单易行、能够暂时缓解痛苦、让求助者看见希望的可能行动，来替代自杀和自伤行为，为后续系统深入地进行心理干预、心理和心理咨询提供时间、空间和机会。探索替代性方案和形成计划两个步骤在具体实施过程中难以截然分开，可以同步进行。在接线过程中，不要去探寻“求助者的成长历程是怎么样的”、“求助者的内在发生了什么”等过于内在的部分。
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