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内容摘要:
银杏树。它们笔直笔直的,就像一位正在站岗的士兵。它枝繁叶茂,长得非常好,它的叶子有些小的像一把把小扇子,大的也像扇子。但是中间有一个缺口,就像被淘气的小朋友用剪刀剪掉了一样。春天,它发出了嫩绿的小芽,长出了新的叶子,我这才看见,银杏树和春姑娘打打闹闹的来到了我们身边。夏天,它叶子的颜色变深了,显得更加生机勃勃了,果实开始发育,是一颗颗白色的果子,就像一颗颗闪闪发亮的珍珠。到了秋天,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热,迎来的秋天的凉爽。风一吹,树叶就像一群群蝴蝶在空中飞舞,慢慢地落到了地上,就像金黄金黄的地毯。 “灯不拨不明,理不争不透”。在教学过程中,教师有意创设道德认知冲突,为学生营造有利于开展课堂辩论的环境。例如教学《心中的110》一课时,我借助多媒体创设了这样一个情境:放学路上,从一辆汽车上走下来一个陌生人对小红说‘我是你班主任的好朋友,能带我去见你的班主任吗?’小......
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