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内容摘要：
银杏树。它们笔直笔直的，就像一位正在站岗的士兵。它枝繁叶茂，长得非常好，它的叶子有些小的像一把把小扇子，大的也像扇子。但是中间有一个缺口，就像被淘气的小朋友用剪刀剪掉了一样。春天，它发出了嫩绿的小芽，长出了新的叶子，我这才看见，银杏树和春姑娘打打闹闹的来到了我们身边。夏天，它叶子的颜色变深了，显得更加生机勃勃了，果实开始发育，是一颗颗白色的果子，就像一颗颗闪闪发亮的珍珠。到了秋天，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热，迎来的秋天的凉爽。风一吹，树叶就像一群群蝴蝶在空中飞舞，慢慢地落到了地上，就像金黄金黄的地毯。 “灯不拨不明，理不争不透”。在教学过程中，教师有意创设道德认知冲突，为学生营造有利于开展课堂辩论的环境。例如教学《心中的110》一课时，我借助多媒体创设了这样一个情境：放学路上，从一辆汽车上走下来一个陌生人对小红说‘我是你班主任的好朋友，能带我去见你的班主任吗？’小......
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