银杏树。它们笔直笔直的，就像一位正在站岗的士兵。它枝繁叶茂，长得非常好，它的叶子有些小的像一把把小扇子，大的也像扇子。但是中间有一个缺口，就像被淘气的小朋友用剪刀剪掉了一样。
春天，它发出了嫩绿的小芽，长出了新的叶子，我这才看见，银杏树和春姑娘打打闹闹的来到了我们身边。
夏天，它叶子的颜色变深了，显得更加生机勃勃了，果实开始发育，是一颗颗白色的果子，就像一颗颗闪闪发亮的珍珠。
到了秋天，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热，迎来的秋天的凉爽。风一吹，树叶就像一群群蝴蝶在空中飞舞，慢慢地落到了地上，就像金黄金黄的地毯。
“灯不拨不明，理不争不透”。在教学过程中，教师有意创设道德认知冲突，为学生营造有利于开展课堂辩论的环境。例如教学《心中的110》一课时，我借助多媒体创设了这样一个情境：放学路上，从一辆汽车上走下来一个陌生人对小红说‘我是你班主任的好朋友，能带我去见你的班主任吗？’小红应该跟陌生人走吗？我没有让学生直接回答，咸阳小学招生范围，而是让同意走的同学坐左边，不同意的同学坐右边，座位调整使课堂成为辩论会场，在对抗辩论中，使学生得到启发，明白生活中许多看似平常的事情也可能暗藏着危险，不要忘了拨打心中的110，从而提高了学生的道德思辩能力和认知水平。
可是，当爷爷帮我从架子顶上把彩色气球拿下来，才发现上面不仅铺着一层厚厚的灰尘，而且都泄气了，瘪瘪的。就像一个生病的人，不复往日的“神采”。因为太脏了，爷爷劝我不要玩了。那可怎么是好？不能出门，可是我又想念我爱的气球，该怎么办呢？就在我犯难的时候，我看到厨房里奶奶正在用保鲜袋分装食材。“呼”地往里吹口气，保鲜袋瞬间鼓涨起来，然后就能方便地将东西放进口袋中。我脑中灵光一闪，咸阳小学招生报名，从奶奶那拿了一个保鲜袋。接着，捏住袋口，咸阳小学招生区域，像吹气球似的将袋子吹大。再用平时扎头发用的皮筋把袋口扎紧，防止漏气。于是，咸阳小学招生，“保鲜球”就这样诞生了。我试着将它向上拍起，虽然不如彩色气球那么好看，但一样很轻盈、能飘得很高。有了它，我又可以在屋子里满世界“飞”了。
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