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内容摘要：
狭义的理解，神农架林区特殊教育，专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童。又称“缺陷儿童”、“障碍儿童”。包括智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语障碍、情绪和行为障碍、多重残疾等类型。各个规定的具体种类数量和名称不尽相同，例如美国的法令规定残疾儿童有11类，日本的法令规定有8类。可以在发现残疾后即进行教育和训练，使其达到不错的康复水平、减少残疾的不良后果，从而得到发展，能够适应社会，成为社会平等的成员
智力落后儿童的身心特点与正常儿童相比，智力残疾儿童由于大脑发育受到不同程度的损害，因而使其在感知、记忆、思维、语言、个性等方面都有着明显的差距。1．感知觉特点：智力残疾儿童的感知迟钝、缓慢；智力残疾儿童的知觉恒常性比正常儿童差。2．记忆特点：智力残疾学生的记忆有两个特点，识记速度缓慢、保持不牢固、再现困难或不准确。第二，由于记忆的组织能力差，智力残疾儿童不会采用分......
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