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视频作者：咸阳高新职业学校
教学重点 分析两场戏剧冲突，并把握人物形象。
教学难点 戏剧语言的言外之意以及学生对戏剧主题的理解。
教具准备 多媒体课件。
课前准备 指导学生分组编排表演《雷雨》中的两场戏。
课时安排 2课时。
三维目标
知识与能力
1.了解戏剧基本常识，初步学会鉴赏现代话剧。
2.把握戏剧的主要矛盾冲突，善于分析冲突所折射的人物性格特征，从而理解戏剧的主题。
3.品味戏剧语言的言外之意。
过程与方法
1.学生自排自演，在表演中激发兴趣，体会戏剧艺术的迷人魅力。
2.通过冲突中人物的言行分析形象。
在作文课上，使学生要写的内容情境化，生动化。情境化的构建可以给学生的表达能力撑起一个框架。创建情景，咸阳职业高中报名，有多种方式。比如用记者采访、情景剧、舞台剧等不同形式来激起学生的写作兴趣，并在这些活动中促进学生思辨能力的发展。也可以利用班级多媒体，展示图片，播放视频，再现某个生活场景，让学生产生共情。产生共情就会有思考，有思考就有利于学生进行思辨训练。学生在情境中用心感受，与自己的生验建构起一个桥梁，那么学生在论述自己的观点的时候就更加的有说服力。
现如今，人才济济，有些人对待上学的看法已经发生了改变。
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