学校标识设计的六个原则
体现天人合一的校园环境
气候、阳光、植被等环境要素对视觉有一定的影响，比如，冬秋季节环境多为枯黄的草坪树枝，设备标识牌，在环境标识牌的颜色设计上应选择比较显眼的鲜艳色彩，避免黄色系列。
（五）符合感官统一的认知心理
识别系统主要包括视觉、听觉、嗅觉和触觉四个方面。导示系统也可与识别系统中的视觉、听觉系统综合运用。例如，进入到某一区域，不但见到其视觉提示，也可嗅到植物的各种芳香等，还可听见其不同的音乐。只有这样，才能带给人全方位的对文化与风格的认知与感受。
（六）增设屏幕标识媒介
电子标识可以补充更加全面、细微的信息，如院系信息、楼层信息、教室的具体使用情况等，并且可以灵活更改因教学需要而临时调整的校园空间使用情况，这样可以大大弥补环境标识系统的不足，使标识系统传递的信息更加全面化，更加立体化。
小到门牌号、功能指示牌（如卫生间、教室、考场、食堂、宿舍）、电子导航界面，大到楼层分布图以及校园鸟瞰图等，都要注重设计理念和文化内涵，方方面面都要进行符合人文关怀的细节设计，标识牌子，这样才能设计出更规范、有效的校园标识系统。
校园标识系统设计的逐级层次表现要符合一致性原则。也就是说，视觉表达与信息要相协调，并形成视觉系统规范、内容丰富的形象体系。根据总体规划进行区域划分，采用分级检索，图文并茂的形式表达，标识牌制作，用实效美观的立体造型进行标识导向设计，广州标识牌，以求建立布点合理、信息完整、指示明确的校园标识系统。还有标识牌的符号文字应配以中英文对照，实现国际间的友好互动。
旅游引导标识也不是彼此脱离而独立存在的，表示同种类型的信息的标识总是在同一场所或不同场所很多个相关联的因素存的。信息表示的一致性非常重要。将信息内容的共同性用同样的表现方法表示，从客观上保持了信息的一贯性，这样利用者容易辨识不同类型的信息。所以，设计中从标识内容的确定到版式的设计，从外形风格的定位到材质的选用处理等，都应该和交通环境相协调，进而体现城市的文化特征。
因此，作为导向和视觉识别以及形象的标识必然成为社会公众对环境的整体印象和总体评价的重要指标。
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