随着教育研究的深入，教育评价在理论与实践方面都有了新的研究进展。本文从教育评价的不同研究取向角度阐述了四种教育评价的模式，并且在对教育评价理论的发展主线进行回顾的基础上，展望了当前世界范围内教育评价理论与实践的新进展。教育评价效度的主要问题是将教育测量的效度概念框架系统照搬至教育评价的效度概念系统，适合于教育评价理论与实践需要的效度概念系统尚未真正建立。本文依据教育评价自身的内在属性特征建构了8个
