武汉启明儿童之家特殊教育学校的训练方法与效果：
本着一切为了学生的发展，我校针对儿童开展了一对一的个别化训练方式。所谓个别化教学，就是针对有特殊需要的学生所开展的一对一的训练模式，特殊教育线上学习报名，一般以15分钟为一个训练阶段。在训练中，特殊教育线上学习教育，教师利用故事、游戏等方式训练儿童的言语能力，鼓励儿童多说多做。的儿童参与集体活动是十分困难的，所以这种单一的训练方式，对他们来说是很有效果的。在训练中，我们还根据各种资料，总结了一套训练儿童的语言康复训练操。
智能障碍就是进行智慧活动的能力发展受到阻碍或产生缺陷，致使个体对环境的适应发生困难而表现智能低下， 或因大脑结构的弥散性损害而使患者在意识清晰的背景上出现持久的、智能减退。
常见的智能障碍有以下几个方面：精神发育迟滞或智力低下主要是在胎儿期、出生时或婴儿时期，大脑的发育过程由于遗传、、、头部创伤、异常或缺氧等因素而受到阻碍，特殊教育线上学习授课，以致大脑发育不良，或受到阻滞，使智能的发育停留在一定的阶段。
湖北启明脑力障碍特殊教育学校以开拓学生视野、发展学生个性特长和增强学生实训能力为原则，以强化学生的行为规范养成教育为重点，以培养残障学生的生活适应能力为目标，组织部分教师编写符合本校残疾学生实际的首套校本教材。
此套教材主要编写食品安全、家庭和个人卫生、手工制作、劳动技术、生活技能、文明礼仪、行为规范、兴趣活动、旬阳风情等课程，课本力求做到清晰、科学、实用，并力争下学期开学后把读本发到学生手中。首套校本教材的探索编写，特殊教育线上学习，将极大地提高学校残疾学生的发展潜能、促进社会功能的发挥，提高残疾学生综合素养，提高教师的技能和职业精神，进一步推动学校特殊教育的发展。
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