领会变化优化教学强调“宏微结合” 通过实验可以获得物质的性质，认识物质之间的相互转化， 数学辅导培训，这些都属于“宏观现象”。物质为什么会有这样的性质、为什么会发生这样的转化，这就涉及了“微观本质”。在宏观现象的基础上认识微观本质，贵阳 数学辅导培训教育机构，依据微观本质来解释宏观现象，这就是化学中常说的“宏观与微观相结合”（简称“宏微结合”），它是化学科学的一种重要思想，也是学生需要尽早建立的一种重要的化学思维方式。“课标修订版”教科书对此给予了高度重视。 将“物质构成的奥秘”前移，由原来的第四单元调整为第三单元。这种调整的目的，一是使学生尽早形成看待宏观物质及其变化的微观视角；二是使具体物质知识（如空气、氧气、水、碳和碳的氧化物）与抽象理论知识（原子、分子、离子、化合价）穿插编排，以分散难点，降低学习难度。 为使学生形成“宏微结合”的思维方式，教科书在编写时十分重视发挥物质结构理论的指导作用。第四单元从元素的观点认识水的组成，贵阳 数学辅导培训咨询电话，从原子、分子的视角揭示水的构成；第五单元从原子的角度解释质量守恒定律；第九单元从分子的角度认识溶解和溶液；第十、第十一单元从离子的角度认识酸、碱、盐。 “宏微结合”中的“微”，在初中只要求到化学微观粒子（原子、分子和离子）的水平。老师们在教学中一方面要注意通过宏观现象使学生建立原子、分子和离子的概念，另一方面又要通过其他知识的学习使学生逐步形成“用微粒的观点看物质”、“用微粒的观点看变化”的意识，初步建立起“化学微粒观”。
? ? ? ? ? ? ? ?数学的作用和地位? ??客观世界的一切事物，小至粒子，大至宇宙，始终都在运动和变化着。因此在数学中引入了变量的概念后，就有可能把运动现象用数学来加以描述了。这也正说明了如果不懂得数学这门语言，我们就无法表达自己，更无法去认知自然，征服自然。由于在每个阶段数学研究的具体内容是十分明确的，因此每个时期数学的发展也就具备了他不同的意义。从而也体现出了他对科学发展的不同的积极作用。自古以来，各位伟人对数学有着自己不同的见解，亚里士多德认为：数学研究的对象是数量，数学是离散的数量，贵阳周末数学辅导培训，量是具有共同边界的连续的数量。同时或许在数学巨人的眼中导致研究数学的脚步从未停止，即使是在数学发展的巨大危机中，他的发展脚步依然向前艰难却坚定多迈进着。 贵阳 数学辅导培训教育机构、 数学辅导培训、贵州文之行教育由贵州文之行教育信息咨询有限公司提供。贵州文之行教育信息咨询有限公司（www.gzwzxjy.com）在教育、培训这一领域倾注了无限的热忱和激情，贵州文之行教育一直以客户为中心、为客户创造价值的理念、以、服务来赢得市场，衷心希望能与社会各界合作，共创成功，共创。相关业务欢迎垂询，联系人：安老师。 产品：贵州文之行教育供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
