校制度系统的规范作用表现
校制度系统的规范作用表现在三个方面：1、对教师个体的强制规定作用，促进教师提高师德和教育水平。2、对师生群体价值取向具有强制同化作用，强化师生的拼搏精神和精神。3、对学生个体的强制约束作用，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯，树立正确的人生观和价值观。制定制度要合情合理合法，这样才能使被管理者心服口服，形成融洽的人际交往关系和良好的心理氛围，籍此加强对师生日常工作，天津校园文化制作方案，学习和生活的管理，引导他们从身边的小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之'，讲文明、守纪律，天津校园文化，形成良好的校园文化。
学校文化墙是为了体现学校的文人风采，向外界展示本学校的文化底蕴。目前大多数学校的文化墙建设，天津校园文化设计，都在向这个方向上努力。但还是有不少学校忽略的自己的文化墙建设，他们仅仅是用自己的文化墙用作学校的介绍，师资的展示，学校荣誉的展示，三好学生的风采等等，这些仅仅只能算是一所学校的介绍，完全体现不出学校的个性。而且，相当一部分的学校是拿文化墙作为黑板报，学习园地用的，其设计布局是否好看不谈，里面的内容的价值直接关系着文化墙的影响和作用。
校园文化是一个特殊的、经过人们加工创造出来的校园环境，是一种隐性教育因素，这种隐形教育因素可以调动师生教学的积极性，激发学生学动性，使大学生提高自己文化修养，巩固自己知识结构；可以潜移默化的启迪教育学生，提高大学生觉悟，培养他们的进取精神；可以在不知不觉中受到良好文化环境的熏陶、暗示、，提高自己审美，天津校园文化设计方案，加强自身修养；还可以通过参与各种文化活动，提高自己各方面能力，促进身心健康发展.目前我国高校校园文化建设的是以马列主义、范文思想和特色理论为指导，对学生进行理想信念教育，教育学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，并使它落实到青年学生行动中，这将对大学生的思想政治、道德、行为规范等产生深刻影响，使他们符合和社会发展要求，成为合格的接班人，成为对和社会有用的“四有”新人。
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