多媒体电教在美术教学中的尝试
在小学美术课堂教学中，借助电教媒体有利于提高学生的想象力和创造力，改变传统教学方法，使小学美课从枯糙乏味的线条、平面、几何形体，变得直观生动、充满情趣而富有吸引力，有效的提高了教学效果。下面我谈谈在美术课堂教学中巧借电教媒体的一点经验。
一．借用媒体，激发兴趣。
兴趣是学习的动力。根据学生年龄特征，教师即时抓住学生好玩、好动、好奇的心理，运用多种电教媒体，可以迅速提高学生强烈的求知欲，将他们的注意力牢牢吸引。可以采用如下几种方法：
1．多媒体结合教育法。利用多媒体制作软件结合美术课内容把各知识点利用图片、声音、文字、影片等各种手段，向学生展示。让学生更直观的了解美术课的内容和美术技法，增加学生的学习兴趣。
2．录像法。在教学创作画《动物世界》一课时，传统教法即把各种动物形象画出来，然后要求学生依据动物习性进行创作，虽然也具有一定生动性，但学生的创作思维得不到充分发展。针对学生爱动脑、爱探索的心理特征，我播放了一组动画片《狮子王》的画面，令学生有种身临其境的感觉，他们被《狮子王》雄壮的主题歌和美丽的画面所陶醉：天上飞的、地下跑的、水中游的动物无奇不有，这样也顺利地导入了新课。在创作中，学生怀着激动的心情，很自然地把自己看的、想的表达出来。因此，画得千姿百态，妙趣横生。
3．配乐幻灯投影法。在教学《图案-蝴蝶花纹》一课时，为了新颖别致地导入新课，创造一个良好的学习环境，我自制了一个活动式投影片。在优美的音乐声中，小蝴蝶从天而降，一下子就活了，他们翩翩起舞，飞来飞去，不知不觉使“新”、“奇”、“美”尽收于学生眼中，勾起他们强烈的创作欲，顺利地导入了新课。
4．童话故事法。利用录音机播放童话故事，是教师常用的一种电教手段。例如在上创作画《老鼠偷油》一课时，便采用了录音童话故事《老鼠偷油》。由于故事情节有趣，语言滑稽、幽默，同学们听得哈哈大笑，故事内容、情节很自然印入脑海，课堂气氛明显活跃，创作思维也得到了进一步发展。
二．巧用媒体，化难为易。
巧用电教媒体丰富了美术课堂教学内容，能更好地解决新问题，突破重难点，使画面更形象生动，富有吸引力，并有多种巧用方法：
1．观察发现法。运用投影，巧妙设计制作，隐藏画面，让学生仔细观察寻觅有关内容、知识，调动学生的求知欲。在教《有趣的对称图形》一课时，我制作了一个活动投影片〈小猫钓鱼〉，并巧妙地安排了许多对称形隐藏在图片中。如：鱼、树、花、鱼篓、蜻蜓等图形。当老师提问找对称形时，跃跃欲试的学生们早已抢着举手回答，将隐藏在暗中的对称图形，全部搜索出来，使整个课堂掀起了一个高潮，最后学生作业反映良好，达到了令人满意的效果。
2．演示操作法。动作操作，引起学生的好奇心，满足儿童的求知欲。在教中国画小燕子一课时学生对燕子动态、整体构图很难掌握。我便做好动片，讲授新课时先放出一片春天的美景，一只小燕子伴随歌曲缓缓飞来，学生们被美丽的春景和可爱的小燕子所吸引。这是老师又抓住时机，再连续推出两只相同燕子，不断变换姿态，组成三五一群的画面。令学生们惊叹不已，教师通过操作灯片再讲解燕子的结构特征，动态举止，使他们的求知欲得到满足。
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