信息技术课教学初探
为了培养学生动手动脑能力，提高学生的自身素质。我校开设了信息技术教育课。
在教学中，我的指导目标是：变静态为动态、变抽象为形象、变虚为实。
首先针对学情化繁为简。第一节课我先读一些少年电脑报上的科幻文章吸引他们，再讲计算机的神奇功能，使学生产生最初的兴趣。接下来就开始讲计算机的组成了。首先提问：人是怎样处理问题的？然后在黑板上写出“2 + 3 = ？”这道题，你是通过什么知道的呢？我又读“２加３等于几？”，你又是怎样知道的呢？告诉学生：1.通过自己的耳朵、眼睛将信息输入给大脑；2.通过自己记忆的知识，经过大脑运算；3.通过手写出答案或用口回答。同样计算机也是这样工作的。这时马上有学生举手问计算机的耳朵、眼睛、大脑、手和口是什么呢？我告诉学生：计算机是由五个部分组成的，用键盘和鼠标把信息输到计算机内，这两个部件就是我们说的耳朵和眼睛。大脑就是记忆运算部件，也就是我们看见的那个形状象箱子一样的东西，它叫主机。最后的运算结果就通过显示器(形状象电视机)和打印机显示出来，这就是电脑的手和口。经过这么一讲，学生明白了，计算机是由：键盘、鼠标器、主机、显示器和打印机五个部分组成的。接着讲：主机内部除了有运算器外，还有一个“仓库”又叫存储器，一个“心脏”中文名字叫中央处理器，英文缩写：CPU。形象的类比，把复杂、抽象的机械原理说得通俗易懂、简单明了，学生一听就懂，很快都学会了。
好的开端，是成功的一半。基础知识上完了，接下去就是上机操作。但是困难较大，主要的问题是学校暂时比较困难，计算机数量少，再加上是农村的学生，家庭经济并不富裕，根据调查，至今没有一位学生家中有电脑。要提高信息技术教学效果，关键在于提高课堂效率。于是我就把一台电脑搬进教室，放在讲台上，让学生看得清、学得欢。发现一批学得快、学得好的学生，然后带着他们到电脑室，以小组为单位，发挥小组手的作用，逐个轮流，提高了电脑的使用率。
兴趣是成功的开始，成功能带来更浓的兴趣。学生明白了这个道理，而且对计算机已产生了浓厚的兴趣。他们在一点点进步，当听到老师鼓励赞扬的话语他们的脸上也终于露出了开心的笑容。
21世纪是一个信息万变的时代，仅靠书本上的知识是没办法教好学生。而且学生很想了解计算机发展的一些最新动态，了解一些新的软件，一些网络知识。对学生上课前花5分钟时间，讲些计算机信息方面的新知识，信息新动态和大家一起分享。或是让学生讲讲自己的学习体会。并且我还告知学生们光凭单纯的兴趣是不够的，要有一种意志力，要有达到成功彼岸的力量，要把所学习的知识和实际联系起来。明白这些道理，学生学习时有了目标，有了动力。
我将用辛勤的汗水浇灌一朵朵含苞欲放的花蕾，努力使电脑教学逐步走向成功！
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